达内尔,CM0304第一妖人是谁?
达内尔，CM0304第一妖人是谁？
名单如下:
1、Cerci（阿莱西奥.塞尔西，俗称小塞）:CM中的头号MC，任何球队都去，给得起工资和赔偿金就行，唯一数据和实力比较符合的超级妖人。
2、Jan morten arnesen（中文名就叫JR）：神仙般的前锋，数据超烂，大罗一样的技术、C罗和伊布和梅西一般的进球率，维埃里一般的强壮，大白菜一样的价格。
3、Braathen（达内尔.布拉森）:左右全才的超级过人大师，身体素质超一流，无敌的速度双20，强健的身体和并不矮的身高，头球能力虽然一般，但他的突破属于不可阻挡的那种，当者劈泥。射门方面表现一般，古怪的左路右脚选手，所以每次打门都要调整到右脚而直接左脚打小角度的命中率很烂，而且传中能力十分一般，虽然他超级独基本不传中，这样直接导致了效率减低，而在右路明显要比左路的活跃度差。
4、De la Cuesta（德.拉.库埃斯塔）：王牌中卫，身体素质夸张，空霸，抢劫大师，回追高手，偶尔会失误但可以忍，开档时漏人失位时有发生，但由于身体过分强悍常能弥补。
5、Toledo（托莱多）:右边路的突击好手,打打双中锋也很不错，毕竟过人狂嘛~不过你 别指望他能进多少头球，虽然个子不矮，可是除了身高外头球男该有的他都没有，而且发挥也不是很稳定，偶尔会有从场上蒸发的现象发生，不过总的来说，这个家伙的攻击力是超级NB的，可以说是才华横溢之辈。
6、A.Todorov（阿那托里.托多罗夫，俗称土豆）:地球人都知道了，射门暴力，素质出众，要啥有啥，除了独点没啥缺点了，开档 就超强，5年后就更无敌了。
6、Oskarsson（奥斯卡森）:超级空霸，超级快马，传中精准，肋部突破犀利，头球势大力沉，有一脚远射，射门一般但时有上佳之作，KLOSE级别的中锋，一流水准的右边路，可以胜任右路所有位置和中锋左路攻击性位置的全能球员，发挥稳定，关键时刻相当可靠， 笔者甚至曾经用此人打DMR赛季平均得分8.5。
7、fredy william thompson（弗雷迪 威廉 汤普森）:防守型中场，有核心作用，传球准确，远射也有一定水准，防守也很突出，主罚点球绝少失手，除了防守型中场通病缺乏想象力并不会带球突破外，各个方面都属于王牌中场等级.。高潜力，开档21岁，购价50-100W档，不过较为热门，工资待遇要高些。
8、italiano（伊塔里亚诺）:夸张的家伙，绝对的中场大师，身体素质虽然糟烂，但体能好，力量强，意味着组织者该有的基本素质，他有了。拥有着无以伦比的制造杀机的能力，而他的远射和任意球也是第一流的水准，而且在任何时候绝对 兢兢业业，完全能起到一个球队核心的作用，绝对是一个世界级的攻击中场；但做为防守中场，也令人以外的是，非常好用啊，虽然他缺乏防守中场一般强悍的身体，但其不知疲惫的奔跑和良好的职业素质依然保证了他的阻截和抢劫率，总的来说，Zidane级别的大怪物，不过不开意甲你是看不到他的。
9、Piir（莱奥.皮罗加）:超级空霸，头球几乎无敌，正面防守能力一流，体力超级好，基本可以保证一周双赛也不在话下，速度不快，面对对方盘球大使有点不爽，不过能忍，发挥稳定，后防的核心级人物，在角球攻防中俱有上佳表现，赛季顶进十个球也不是不可能。也可以客作中锋，虽然得分效力低下点，但还是有些作用的。
惊恐岛第一季剧情？
《惊恐岛》是由乔纳森·斯卡弗、达内尔·马丁、尼尔·拉布特执导的冒险类电视剧，安东尼·索尔特、尼尔·拉布特担任编剧，
娜塔丽·马丁内斯、凯特·波茨沃斯、罗纳德·皮特、茜贝拉·迪恩等人主演。于2019年播出。
该剧讲述了10个失去记忆的人在一座危险的小岛醒来的故事。
剧情简介
10个人在一座危险的小岛醒来，对于自己是谁和如何到这里的没有任何记忆，他们尝试回家的过程中发现这个世界并不是所想像的那样，他们将面对极其艰苦的心理和身体上的挑战。
电影除却巫山不是云剧情？
16岁的美丽少女阿贝尔（琳达·达内尔 Linda Darnell 饰）离开了让她倍感压抑的原生家庭，前往伦敦，投奔一个名叫布鲁斯（Jefferson Pascal 饰）男人。很快，这对小情侣就花光了所有的积蓄，为了维持生计，布鲁斯出海成为了一名走私犯，而阿贝尔则在误打误撞之中进了监狱，此时她震惊的发现，腹中已经怀上了布鲁斯的孩子。
在强盗杰克（约翰·拉塞尔 John Russell 饰）的帮助之下，阿贝尔从监狱里逃了出来，之后被杰克卖到了剧院。在那里，阿贝尔邂逅了拉德克里夫公爵（理查德·格林尼 Richard Greene 饰），很快，两人结了婚，阿贝尔一跃成为了公爵夫人。就在这个节骨眼上，布鲁斯再度出现在了阿贝尔的面前，并且向她索要那个属于自己的孩子。
许多人都认为中国的初等教育远胜于同期的美国？
导语：英国BBC拍摄的“中国式教学”纪录片引发热议。英美国家常常杞人忧天地认为，中国基础教育强于英美。实际上，英美国家学生在数学、科学上的表现并不糟糕。而在公民、历史等社会学科的教育表现，英美国家更是完胜中国。
英美国家的许多人都认为中国基础教育世界领先：因为经合组织的PISA测试表明，上海学生成绩高居榜首，英国和美国学生只在20多名徘徊，英国教育部长甚至为此去上海“取经”长期以来，不仅是中国人，就连英美国家的许多人都认为，“中国的基础教育强于英美”。2013年，中国上海的中学生再次在“国际学生评估项目”（Program for International Student Assessment，简称PISA）打败其他国家学生，在阅读、数学和科学方面保持了第一（2010年同样位居榜首），而英国学生的阅读、数学和科学分别排在23名、26名和21名——这引起了英国家长、教育人士和政府官员的担忧。2014年3月，英国教育部长甚至不远万里前往中国实地考察，与上海教委签订了协议，从中国引进数学老师。
与杞人忧天的英国人一样，美国社会同样一直被“美国教育陷入危机”的阴霾所笼罩。1983年，美国全国教育委员会就曾发布报告，称“美国处在危急关头”(A Nation at Risk)，委员会相信，其他国家正在赶超或者超过美国。每任总统都视自己为“教育总统”，大刀阔斧进行改革。但2013年发布的PISA测试结果中，美国学生的阅读、数学和科学仅仅分别排在21名、26名、21名。
但“中国基础教育领先世界”的假象，建立在不可信的测试上：PISA测试得出的上海学生数据，样本比起英美国家来说小得可怜，而且有筛选嫌疑，不能体现中国整体教育水平尽管英美国家都对中国的基础教育羡慕不已，但这种羡慕却建立在臭名昭著的国际学生测试上。将上海学生捧上天的PISA测试，虽然由经济合作与发展组织（Organization for Economic Cooperation and Development，简称OECD）所举办，但其涉及到中国的数据根本不可信。因为PISA调查了中国另外12个省（直辖市）的学生情况，最后迫于中国政府的压力，最终只公布了上海的数据。
而且，美国智库布鲁斯金学会的教授汤姆•罗夫莱斯(Tom Loveless)研究指出，2012年PISA测试在美国调查了3,985,714名15岁学生（占美国总人口1.29%，占估计15岁学生数的100.11%），在英国调查了738,066名15岁学生（占英国总人口1.19%，占估计学生数的92.48%）。而上海的样本，只是区区108,056名15岁学生（占上海总人口0.47%，占估计学生数的36.5%），远远低于英美和世界平均水平。《经济学人》文章认为，上海本来就是中国最富裕的城市之一，而且由于中国实行严厉的户籍制度，这种小样本不足以包括农民工子弟，也不能代表上海与中国的教育水平。
没有证据表明，英美国家基础教育很糟糕：经合组织的PISA测试推崇死记硬背，不管学生学了啥；采用贴近英美教育的TIMSS测试，英国和美国学生的数学与科学成绩都有大幅提高英美国家的基础教育真的有PISA测试展示的那么糟糕吗？缺乏透明度并不是PISA测试最大的问题，PISA测试最根本的问题是，它并不把公民、艺术以及道德发展等教育当回事，而且还鼓励诸如死记硬背等临时抱佛脚的方法，也就是说，PISA并不衡量学生在学校到底学了什么。实际上，在2013年公布的PISA测试结果中，上海、新加坡、香港、台湾和韩国的学生都在高分区扎了堆。
从20世纪60年代以来，英美国家的学生在类似PISA的测试上都输得非常难看。但是，当采用另外一种方式来定义学生水平的“好坏”时，英美国家的学生不再落后于全世界。从未因公正性受到质疑的“国际数学和科学学习趋势”调查（Trends in International Mathematics and Science Study，简称TIMSS），采取更传统的测试方式，更贴近英美国家的教学课程。2011年最新TIMSS数据显示，在42个国家及地区教育系统中，尽管亚洲国家仍然称霸测试排名，但英国（只统计北爱尔兰和英格兰）8年级(14岁)学生科学排名第9，数学排名第10。而美国8年级学生成绩均高出全球平均水平。
不死记硬背，马萨诸塞州的8年级学生照样名列前茅：马萨诸塞州将传统基础训练与建构主义相结合，以更科学的方式教授中国人引以为豪的乘法表在TIMSS测试中，以美国马萨诸塞州为个例，假设它是一个国家，其8年级学生的科学成绩将位列全球第2（仅次于新加坡），数学成绩位居全球第6。《纽约时报》报道，该州的教育系统正在以一种非常成功的方式帮助构建学生的知识。中国人常常对自己会按顺序背诵乘法表感到优越感十足，但在波士顿以南的布伦特里学区，当地教师并不按顺序来传授乘法表。他们会从2的乘法开始教，然后是10、5、4和8的乘法，接下来是0和1的乘法（因为0乘以0蕴含的思想很复杂），最后才是7和3的乘法。马萨诸塞州的教学方法，既不抛弃传统的基础训练，又结合了建构主义——学生能够自己试错，构建知识，产生深层次理解。
为了培养未来公民，英美国家都不忽视对学生的公民教育：英国希望学生掌握议会制度的关键特征，而在美国，州最高法院会以多种渠道介入公民教育，帮助学生了解法律制度中国人在谈起中国基础教育时，大多是谈的是数学，引以为豪的也只是“流利背诵乘法表”，而完全无视了对所有学科、知识、能力的对照衡量。如果分门别类地进行比拼，英美国家的基础教育将完胜中国。以英国基础教育阶段的公民教育(Citizenship Education)为例，北京师范大学教授阚维研究指出，英国的公民教育课程设置的核心有三点：(1)传授成为合格公民需要的知识，包括法律、人权、议会制度的关键特征等；(2)锻炼质询和交流的技能，通过分析信息和来源，学会对典型的政治、思想、道德、社会以及文化事务与问题进行思考；(3)锻炼参与和负责行动的技能，包括谈判、参与或决定学校与社区事务等。而中国的公民教育，只止步于对肤浅观念的宣传。
美国《大西洋月刊》介绍了美国印第安纳州最高法院工作人员，如何帮助教师和学生了解法律制度：(1)提供教案给教师，以讲解典型案例的重要法律观点；(2)建立电子法律史博物馆，制作数字和硬盘形式的法律出版物；(3)在公立学校和法庭举办互动性戏剧活动，以展现法院的一些历史性裁决；(4)法官和出庭律师不定期到学校活动。亚伯拉罕•林肯200周年诞辰纪念日之际，最高法院聘请数百名志愿者，到学校里去跟学生交流，“林肯是律师出身，为什么这很重要？”
美国中学历史教育，更让中国教师感到难以企及：休斯敦两位老师，设计模拟游戏，让学生组成小组，在长达一年的时间内经历前后4000年的历史进程美国中学历史教育达到的高度，更是让中国教师感到难以企及。在德克萨斯州休斯敦，里克•布伦南(Rick Brennan)和贾森达内尔(Jason Darnell)两位社会学科老师，根据德克萨斯州的课程标准，设计了一套名为“Historia”的模拟游戏。游戏时间（课程时间）长达一年，在游戏过程中，学生们组建团队，创建文明并维持文明，他们会经历公元前2000年到公元2000年整个历史进程，了解到历史上的那些国家和人物。“假如有个小组由独裁者领导，那这个小组大概花10秒钟就能做出决策，而那些拥有民主政体的小组，花5-10分钟都未必能得出结论。学生们感受真实世界的样子，并进行讨论。”学生都非常兴奋，甚至下课后还能听到他们在走廊上议论这个模拟游戏。
公民、历史甚至是地理教育，都属于社会学科(social studies)，这些课程无法以量化的方式与其他国家进行比较，但这些课程将贯穿英美学生整个基础教育生涯，美国学生在这些课程上获益匪浅。2013年哈特研究会调查显示，95%雇主招聘时看重创新思维，93%看重批评性思维。社会学科不仅鼓励学生发展创新思维和批判性思维，也同样鼓励学生发展强大的书面和口头表达能力，学会如何建构和表述自己的观点。
英美国家不需担心被中国赶超，而应避免变成中国：过去50年，尽管英美国家的学生在各项测试中表现糟糕，但他们在经济生产力、技术创新、民主体制都远胜其他国家英美国家要做的不是担心自己被中国超过，而是应该避免变成中国。正如美国《纽约书评》作者黛安•拉维奇(Diane Ravitch)所说，1964年，美国学生在12个国家参与的一项测试中排在倒数，但随后50年，美国胜过了其他11个国家，无论是经济生产力、军事实力、技术创新还是民主体制。英国《卫报》作者西蒙•詹金斯(Simon Jenkins)也认为英国人不应该妄自菲薄，“英国是发达国家中复兴最快的……英国模仿中国教育，什么都学不到。”
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