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　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我帮大家整理的，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇1

　活动目标

　1．知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

　2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

　活动重点

　能够自己的事情自己做

　活动准备

　情景表演积木一盒手偶小兔

一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

　（一）出示兔宝宝。

　（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。

　二、情景表演

　（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

　（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。

　三、根据情景提出问题

　（一）兔宝宝是听话的孩子吗？

　（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

　四、情境与与幼儿生活相结合

　（一）宝宝在家都听话吗？

　（二）你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？

　（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

　五、活动延伸

　在家你还会做什么？

　设计意图

　以直观的表演吸引幼儿的兴趣

　通过对话的学说强化宝宝的意识

　与自身生活相结合，知道怎样做是正确的

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇2

　活动目标：

　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　3、培养幼儿的尝试精神。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）

　人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

　道具：录音机（放起床音乐）

　活动过程：

　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　活动反思：

　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇3

　活动目标

　1、激发自己的事情自己做的意识。

　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

　活动准备

　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

　活动过程

一、激发兴趣。

　教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

　教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”

　教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

　请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

　二、学习系鞋带。

　教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

　教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

　开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

　三、活动总结。

　教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

　活动应变

　活动导入部分也可以选择使用蝴蝶，然后再现场制作指上蝴蝶。

　活动延伸

　1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

　2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

　区角活动

　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

　环境创设

　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

　家园同步

　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

　2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

　随机教育

　1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

　2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇4

　活动目标

　1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

　2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　教学重点、难点

　怎样穿自己的衣服，裤或鞋子

　活动准备

　请幼儿带一件儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干

　活动过程

　一、讨论自我服务的范围。

　（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？

　（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。

　二、学习自我服务的有关技能。

　学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

　1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？

　2、请幼儿回答上述问题。

　3、教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。

　三、练习巩固。

　（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，教师巡回指导。

　（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　四、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　教学反思

　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇5

　活动目标

　1、能主动地和教师、同伴交谈。

　2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。

　活动准备

　1、两位小朋友行为的录像。

　2、《瞧我有多能干》的若干张。

　活动过程

　1、观察两位小朋友不同行为的录像或，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。

　提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

　2、围绕话题自由交谈。

　讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　(1)自己的是不会做怎么办?

　(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

　(3)你可以做那些事?

　4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。

　幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。

　5、结合《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇6

　活动设计背景

　我班的幼儿自理能力较差，每天都等着老师去给他们穿衣服，穿鞋子，我班的老师给他们穿好衣服都是满头大汗，我就结合社会领域里的（自己的事情自己做）设计的这节课。

　活动目标

　1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

　2、学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　重点：学会正确穿衣服

　难点：能分清鞋子的左右

　活动准备

　地点：午睡室（小床，椅子，桌子）

　人物：小宝（请大班小朋友扮演）

　起床音乐

　活动过程

　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？

　幼儿答：小宝。

　问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？

　幼儿答：小宝自己穿。

　老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

　2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

　3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。

　5、送小宝回班，（练习礼貌用语）

　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　教学反思

　通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇7

　活动目标：

　1、知道自己的事情应该自己做。

　2、体验自我服务带来的快乐。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　活动过程：

　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　提问：你们自己都能做些什么事情?

　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　提问：哪些事情小熊是自己做?

　小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　3、体验表达，进一步升华：

　游戏--穿衣小能手。

　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

　教学反思

　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的'我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇8

　教学目标

　1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

　重难点

　1)依赖的危害是教学难点。

　2)自立能力培养是教学重点。

　教具：

　多媒体、ppt课件、活动物品等

　教学法：

　活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

　教学过程

　一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）

　二、生活赛场

　1、活动要求：

　1）随机抽取3—5名学生参与活动

　2）比赛项目：叠衣服、叠被子。

　3)时间：3—5分钟。

　4)评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜

　5)奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？

　2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

　那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？

　教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）

　3、合作探究：

　1）、在现阶段，自立有何表现？

　2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）

　三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

　思考:

　1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

　2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论

　教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）

　四、生活过关创设情景：

　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？

　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）

　五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）

　六、拓展作业生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇9

　活动目的：

　1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

　2、让幼儿学习弄扣子的方法。

　活动准备：

　大娃娃、小衣服（人手一份）

　活动过程：

　1、引起幼儿兴趣。

　小娃娃今天不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？

　2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

　（1）老师示范讲解穿衣服的方法（重点讲解示范扣钮扣的方法）：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒钮扣）

　（2）幼儿操作：

　a、鼓励幼儿大胆的动手，每个小朋友都自己动手操作。

　b、提醒幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。

　c、着重指导能力弱的幼儿。

　（3）老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。

　3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，鼓励幼儿自己穿衣服。

　4、与家长交流，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇10

　一、活动目标

　1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

　2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。

　3、体验自己做事情的快乐心情。

　二、活动准备

　1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频

　2、幼儿的衣服和被子

　三、活动过程

　1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

　（1）小朋友们请看，这是什么地方？

　（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？

　（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？

　（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

　2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

　（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。

　（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

　（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。

　（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。

　3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

　（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

　（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

　四、活动延伸

　教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

　五、资料库

　叠被子穿袜子

　起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，

　妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧，

　好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，

　自己是情自己做，轻轻一拉往上提，

　我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

幼儿园《自己的事情自己做》教案 篇11

　活动目标

　1．通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　3．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　4．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　材料准备：实物投影机、、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。

　活动过程

　（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　1．边读儿歌边做动作。

　2．出示，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培养幼儿的观察力）

　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

　（二）让幼儿根据问题仔细观察的内容，并说一说。

　1．出示一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）

　2．出示二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸）

　3．出示四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真干净！”

　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）

　2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　（四）各领域渗透

　健康：通过理解内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　生活中渗透：在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。

　环境中渗透：在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

　家庭中渗透：请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。

　活动反思

　从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

幼儿园蒲公英扣子语言教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班社会教案《我是好孩子》含反思，希望对大家有所帮助。

　 活动设计背景

　因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动。

　 活动目标

　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　2、学习词：自己；儿歌：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”

　3、学会自己扣扣子，穿鞋。

　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”

　难点：学会自己扣扣子和穿鞋。

　 活动准备

　地点：休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）

　人物：小不点（请大班小朋友扮演）

　道具：录音机（放起床音乐）

　 活动过程

　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）

　有什么？

　看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

　问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”

　起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

　老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　2、老师问小不点；“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子）

　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。

　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　 教学反思

　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《我是好孩子》在我们班开展了《我是好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　在活动目标上，我制定了三点：

　1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的.事情；

　2、学习词：自己；儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”

　3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　在活动过程中，我发现了几点优缺点：

　1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。

　2、我之后请小不点来带领大家学习《我是好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣。

　3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生“我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

活动目标

1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

活动准备

1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)

活动过程

活动一

1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

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