网上有关百亿一直有人开挂辅助(详细开挂教程)

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幼儿园老师控场口诀：

1、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

2、小嘴巴——不说话。

3、请把小手放背后——我把小手放背后。

4、请坐好——我坐好。

5、一二三坐坐好，三二一请安静。

6、谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，我们要上课了。

7、两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。

8、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来。

把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来。

把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来。

把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来。

把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来。

把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来。

9、小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来。

小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵。

小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪。

小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜。

小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽。

小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷。

小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱。

控场要求：一步之遥的指令

老师需要发出明确而具体的动作指令，让幼儿能够按照老师的指令，一步一步地到达活动的目标。特别在幼儿教学阶段，老师们常常会尝试去解释游戏的规则与内容。

但是幼儿的认知能力并不能够在短时间内理解老师所解释的内容，因此老师在带领戏剧游戏或者在执行扮演范式的开端就从动作的指令开始，而且动作的指令是能够让幼儿能够在简单快速的达到的。

例如，我们在节奏步行的开始的时候，就请幼儿跟着老师的铃声走路，老师摇得快，就请走得快，老师摇得慢，就请走得慢，走得时候不要碰到别人，这样幼儿就可以在老师示意的活动范围内可以开始了。

幼儿园动作发展有哪些

1、基本动作及游戏。

基本动作主要包括走、跑、跳、投掷、平衡钻爬、攀登等。在体育活动中，由于幼儿基本动作的练习主要是通过游戏来进行的，因此各动作类游戏，如走的游戏、跑的游戏、跳的游戏、钻爬和攀登类游戏等，便成为幼儿园体育活动中主要的活动内容。

2、基本体操和队列队形

幼儿基本体操是指通过身体各部位劫作的协调配合，根据人体各部位运动的特点，按照一定的程序 ，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、屈伸、绕环、跳跃等到一系列单一或组织动作的身体练习。

3、手持的小型运动器械与游戏

主要指利用各种大小球类(皮球、塑料球、气球、 乓球、儿童羽毛球、板羽球、木球等)、棍棒、橡皮筋、跳绳、塑料圈、小哑铃、小劈子、小椅子、小沙包、毽子、小高跷、铁环、各种小飞标等进行游戏活动。

这些活动不仅能发展幼儿走、跑、跳、投等动作技能和手臂肌肉力量，而且能发展动作的灵敏性、协调性、准确性等。

扩展资料

儿童体育包含三个目标：一是增进基本体能；二是传授运动技能；三是培养精神品质。

这就是评价幼儿园体育优劣、真假的试金石。

目前幼儿园流行的体育游戏和放羊式户外自由身体活动并不是专业的幼儿体育课程，它们只是培养和发展幼儿在游戏当中的合作意识，这也是导致当今我国学前儿童“发育迟缓”、“体能低下”、“动作不协调”、“抵抗力差”、“性格懦弱”、“缺乏群性”等问题的关键所在。

幼儿园体育活动的基本动作有哪些

幼儿园动作发展有哪些

　幼儿园动作发展有哪些，众所周知儿童成长过程中总是会遇到各种各样的难题，精细动作主要是指手的动作，多锻炼孩子手部能极大地刺激孩子大脑发育，以下分享幼儿园动作发展有哪些？

幼儿园动作发展有哪些1

　3～4岁的孩子可以独立地到处行走，能跑、能跳，能在攀蹬架上爬上爬下，从高处跳下时能保持身体平衡，会跳高、跳远，会投飞镖，能闭眼转圈。在日常生活中，会自己洗脸、洗手、穿脱简单的衣服、鞋袜。

　4～5岁的孩子能单脚跳跃，滑滑梯，玩翘翘扳。

　5～6岁的孩子跑跳自如，能连续走20～30分钟的路程。跑的时候会躲闪、追逐，跑的协调，平衡能力较强，会拍球、踢球，可以边跑边拍，边跑边踢；开始喜欢集体游戏，在玩的过程中，常常改变规则，创造新花样；可以模仿大人的样子，使用碗筷，做些简单的家务活，如扫地、擦桌子，但干什么活都没有耐性。

　在这一期间，家长应尽量给孩子创造良好的活动场所，经常带他们到儿童游乐园及较宽敬的活动场所玩耍跑跳，有意识地提高他们的运动能力。

　精细动作发展：由于脑功能及小肌肉的发育日趋完善，3～4岁的孩子可以做精细的动作，如折纸、剪贴，会画简单的花草树木和人象，会写简单的字。

　4～5岁的孩子可以画比较完善的小人，有头、身、及四肢，能画出圆形的、三角形的和正方形的东西，如太阳、苹果等。

　5～6岁的孩子，能用铅笔书写简单的汉字和10以内的阿拉伯数字，会自己穿鞋、扣扣子。

　这一期间，家长应多鼓励孩子动手实践，让他们画画、折纸、剪贴，加强手工能力，培养孩子手脑并用，进一步促进脑功能的发展，同时可以教孩子写一些简单的汉字和阿拉伯数字，注意培养孩子正确的写字姿势和握笔姿势，为上小学奠定良好的基础。

幼儿园动作发展有哪些2

　 2岁以内，不同月龄宝宝手部精细动作的训练方法。

　 1~2个月

　1.不要给宝宝带手套，让他自由的挥舞。

　2.在宝宝醒着或者吃奶的时候，轻轻帮宝宝松开小手，并按摩刺激手掌心。

　3.放一只摇铃在宝宝掌心，握着他的手轻轻晃动。当摇铃进入他的视线时，他会很感兴趣的盯着看。

　 3~4个月

　1.不要给宝宝带手套，保持宝宝手部的灵活性。

　2.给宝宝准备颜色鲜艳、声音适宜的摇铃，让他抓在手心里摇一摇。

　3.拿着玩具，放在宝宝的面前，鼓励宝宝去抓取，这样做有利于手眼协调能力的发展。如果宝宝不伸手，我们可以示范给他看，注意不要直接将玩具挂在宝宝头顶上，因为宝宝长时间盯着玩具看，会影响视觉发育。

　 5~7个月

　1.将宝宝放在床或者沙发的一角坐好，面前摆放一些鲜艳的玩具，鼓励宝宝伸手去抓握、触摸。

　2.利用纸板书、布书、洞洞书等教具，教宝宝学习翻页。

　3.随着宝宝辅食的添加，可以适当给一些柔软的棒状或者棍状的手指食物。开始可能会捏烂，但经过锻炼能够很好的掌握力度并吃到手里的食物。

　 8~9个月

　1.用食指伸进洞里拉物品出来。准备这样一个纸巾盒，里面塞上各种布料，鼓励宝宝用手指将其拉拽出来。

　2.准备一些可以敲击的玩具，比如玩具鼓，敲打不同的部位发出不同的音调。其实家里的锅碗瓢盆也完全可以拿来让宝宝敲敲打打，而且他们会乐此不疲。

　3.抓珠子或者豆子的`游戏。准备一些珠子或者蚕豆，让宝宝练习用拇指和食指夹取。当大的珠子夹取熟练后，再更换小的珠子或者红豆等。

　在玩较大物体时，可以鼓励宝宝短时间独立玩耍，以培养专注力。但是宝宝在玩小件物品时，要做好看护，以免孩子将这些小物品放进嘴巴发生危险。

　 10~12个月

　1.玩戳洞游戏。这个阶段的宝宝对洞洞十分着迷，可以准备一些橡皮泥、面团或洞洞书，让他用手指去戳。

　2.可以用手指按压发出声音的玩具，也能吸引宝宝不断的用手指去戳。

　3.看照片指人物也能很好的锻炼手指灵活性。比如在看绘本的时候，可以问问他小猫在哪儿，小狗在哪儿，让宝宝用手指去指。

　4.玩“倒出来放回去”的游戏。让宝宝将瓶子里面的豆子倒出来，然后一个一个再捡回去。

　 13~15个月

　1.盖盖，配盖：可以把用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。

　我们先示范打开一个瓶盖，再盖上。然后让宝宝模仿。

　宝宝打开一个，再盖上，再给他另一个不同的，他又打开，盖上，熟练之后，再练习给不同大小、形状的瓶子配盖。

　2.倒豆、捡豆：备两个广口瓶子，其中一个瓶子里装上少许豆子，让宝宝把豆子倒到另一个瓶子里。

　再备两个小盘和两个瓶子，让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里，当宝宝把豆子放到瓶子里后，就及时鼓励他。

　3.搭高楼：搭积木是训练宝宝空间知觉和手—眼—脑协调水平的重要方法。开始搭时总搭不上 ，放歪或掉下来。

　这时，我们可以在旁边稍微扶一下，每当宝宝成功放上一个积木，就表扬一下孩子，以增强宝宝搭高楼的成就感。

　 16~18个月

　1、翻书游戏：不管读什么书，我们都可以有意识地讲解并示范给孩子怎么翻页，鼓励宝宝自己翻动书页。可以选一些厚实的卡片书、洞洞书、立体玩具书来刺激宝宝的探索欲望。

　2、拆礼物游戏：可以经常给宝宝准备一些小礼物，或者把一些物品放在礼物盒子里引导他去拆。

　在拆礼物的过程中，手部精细动作自然就得到锻炼。

　 19~21个月

　1、撕纸游戏：撕纸需要两只手的协调运动，同时，做出撕纸这样的动作，也离不开大脑的参与。

　还需要宝宝从各种角度、力量进行的尝试，最终才能成功撕破。

　这个动作虽然看起来不起眼，却能训练宝宝多个方面的发展。

　2、寻宝游戏：准备三个小碗，把玩具随机放到其中一个碗里，然后快速移动碗的位置，让宝宝猜猜看，东西放在哪一个碗下面。

　这对宝宝的手部精细动作（一只一只地翻开碗，确认玩具在哪儿）、观察力、记忆力都是不小的考验。

　 22~24个月

　轮流当宝宝：假装你是宝宝，让宝宝来帮你倒水、喂水、穿衣服、洗脸。在锻炼手部精细动作的同时，通过角色扮演游戏，提高自理能力，可为宝宝将来入园做准备。

　数字划线游戏：准备两张纸和两把笔，你在两张纸上都写上一组任意数字，然后和宝宝同时做，看谁又快又准得把其中的某个数字找到。

　这对宝宝的手眼协调能力、观察能力、专注力都是非常好的锻炼，还能促进宝宝对数字、形状的认知。

幼儿园动作发展有哪些3

　 宝宝行为动作发展的过程观察，并教会宝宝一些动作。

　 1个月：盯着看

　宝宝视力还处于发育期，最喜欢盯着人看。你可以在宝宝醒后，把他抱到眼前大约20—38厘米的位置，他会笑个不停。

　 2个月：鼓掌

　鼓掌和唱歌有助于手和视觉的发育。开始时，他会试着模仿你的动作和声音，然后模仿表情。试着把孩子抱近些，给他个大大的笑容。

　 3个月：敲东西

　孩子开始玩自己的手了，还会敲东西。你可以拿颜色鲜艳的摇铃让宝宝抓，促进手眼协调能力。此外，准备一面镜子让他凝视，这将激发他抬头。

　 4个月：挠痒痒

　交流、动作和语言技能在此阶段开始发育，发痒反射也于14周左右发育。可以试着挠挠孩子，看看他哪里怕痒。

　 5个月：读词

　眼睛和耳朵在这段时间开始工作了，他会经常发出含糊的声音。试着和他用简单的词对话。没事时，还可以找些认识读本，给孩子边读边指。

　 6个月：抓食东西

　宝宝能坐起和活动后，特别喜欢抓食东西，所以一定要确保玩具比卷纸内径大，同时保证房间设施不会伤害到宝宝。

　 7个月：拔草

　手的技能正进一步发育，通过捡拾小东西可以刺激他的精细动作能力和协调能力，比如抓塑料小勺或小杯，还可以坐在草地上拔拔草。起初他会一把抓住，之后迷上单片叶子，并尝试抓取。

　 8个月：指指眼睛鼻子

　空间感的发育，让宝宝逐渐能够分辨自己的眼睛、鼻子。试着问孩子：“哪儿是你的鼻子?”然后去指他的鼻子，游戏重复多次，并增加身体其他部位，孩子就会渐渐懂得这个词的含义。

　 9个月：翻活页书

　宝宝现在开始对能打开、翻动的物体产生兴趣。翻翻活页书、不停地开关橱柜门会让他们很开心，还能促进手眼的协调能力。

　 10个月：找东西

　找东西对宝宝来说不仅是游戏，还能提高精细动作能力，并认识到“物体永久性”的概念——即无法看到的物体也不会消失。可以把颜色鲜艳的物体藏在围巾下，然后将宝宝的手放在物体上，帮他发现它，不久宝宝就能自己找东西了。

　 11个月：与人交流

　大量的游戏和歌曲能提高婴儿的语言技能，但这不能通过看DVD或电视达到。尽可能与宝宝交流，告诉他你正在干什么，提出问题，并配上夸张的手势和声调。

幼儿园体育教学法体育活动的任务和内容一、

幼儿园体育活动的任务

1、 锻炼幼儿身体，促进其正常发育，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强其体质。2、 发展幼儿的基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确。

3、 培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。

二、幼儿园体育活动的内容

1、 基本动作：走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、攀登等动作。

2、 基本体操：

①徒手操和轻器械操

②排队和变换队形

3、体育游戏：以发展各种基本动作为主要内容，并有一定的角色、情节和规则。体育活动的

教学方法和注意事项一、体育活动的教学方法

1、 示范、讲解示范：

①姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。一般走、跑、跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范，“镜面示范”一般用于徒手操和轻器械操。

②示范要有明确的目的性。

③与讲解相结合或伴随语言提示。

讲解：

①重点突出，语言少而精。

②通俗易懂，生动形象，有趣味。

③讲解要富于启发性。

2、 练习

①完整练习和分解练习

②重复练习

③条件练习（变换练习的环境、变换练习的条件、变换练习的动作组合）

3、 口头提示和具体帮助

二、体育活动中的注意事项

1、注意活动的趣味性

2、坚持循序渐进

3、合理安排练习密度和活动量

每次活动时间总和练习密度＝————————×100＝ 活动（课）时合理安排活动量应注意以下几点：

① 根据人体生理机能上升——稳定——下降的一般规律，使活动量由小到大，逐步上升，活动结束前再逐步下降。

② 根据活动的具体任务和要求安排活动量。（复习动作为主的活动量要大些）

③ 根据活动的内容性质、难易程度等，合理安排活动量。

④ 根据全班大多数幼儿的身体情况和动作的发展水平，合理安排活动量。

⑤ 根据幼儿一天活动的负担量，以季节、气候变化和场地、器械条件合理安排活动量。 调节活动量可采取以下几种方法：

①改变练习条件

②改变练习方法

③激发幼儿活动兴趣

④严密组织教学，合理安排场地、器械和教具，减少不必要的排队等待时间，增加练习机会。1、 注意培养幼儿身体的正确姿势

2、 坚持全面锻炼

3、 面向全体，因材施教

4、 注意安全

5、 活动中注意培养幼儿良好的品德体育游戏一、幼儿体育游戏特点特点小 班中 班大 班 体 育 游 戏 特 点 体力比较弱，各项基本动作还没有基本掌握，不够协调准确；平衡能力差，活动不自如；喜好模仿，注意力不集中，对游戏中的动作、角色、情节很感兴趣，但对游戏的结果不大注意。游戏内容、情节简单，角色少，有时是集体做同一动作 体力有所发展，动作比较协调灵活；平衡能力和独立活动能力有很大提高；空间知觉也明显增强，能辨别方向，注意力叫集中；能控制自己，比较自觉遵守游戏规则。他们喜欢有情节、有角色、具有追逐性的游戏，而且主义游戏结果。游戏中的动作、角色、情节比小班复杂，增加了一些无情节、只为完成任务的游戏和一些分队竞赛性游戏。游戏的规则比较复杂，带有限制性 身体壮实，精力充沛，熟练地掌握各项基本动作，动作更加协调有力，灵活自如。对周围生活有一定的见解，开始具有组织和控制注意力的能力，具有一定的责任感，喜欢有胜负结果的游戏。游戏竞赛性增强，动作增多，难度增大，情节和角色之间的关系更为复杂，需要克服一定的困难才能达到目的一、

体育游戏的组织

1、游戏前作好准备

2、游戏进行的步骤（新游戏、复习游戏、分配游戏角色、游戏结束的小结）

二、 游戏中注意的问题1、适当掌握活动量

2、严格要求幼儿遵守规则

3、培养幼儿正确的身体姿势

4、注意安全 幼儿园体育活动的组织形式一、早操二、体育课小班每节课10～15分钟 中班每节课20～25分钟 大班每节课25～30分钟

1、体育课类型：综合型（新授课、复习课）

2、体育课的结构开始部分：迅速将幼儿组织起来，使幼儿每个器官迅速、有准备地进入运动状态，集中注意准备上课。这一部分可组织幼儿排队、简要说明本节课的主要内容，做一些活动量不大的游戏。基本部分：主要是学习新教材或复习已学过的主要教材。

① 新教材安排在课的前半部分

② 练习与休息交替进行结束部分：主要是放松肌肉，尽快消除疲劳，使身体由运动状态恢复到相对安静状态，有组织的结束一节课。可以安排走步、做整理动作、做较安静的游戏或简单的律动动作。 （这三部分既有区别又有联系，这种结构多用于中班后期和大班）体育课注意事项

1、 教师在教学中要起主导作用

2、 以幼儿活动为主

3、 及时调整课的练习密度和活动量4、 教师对幼儿要坚持严格要求，保证幼儿身体姿势正确5、 重视幼儿的思想品德教育和性格培养户外体育活动一、

户外体育活动内容1、做以发展基本动作为主的各种体育游戏，复习课上学过的游戏，或教给幼儿一些简易并具有一定锻炼价值的新游戏。

2、进行上课时不便进行的各种器械练习。

3、运用小型体育玩具（或徒手），三三两两地进行小型多样的体育游戏。

二、 户外体育活动注意的问题

1、教师必须注意观察幼儿，了解幼儿活动情况，及时给于个别指导。对于动作较差、胆小的幼儿，要帮助他们克服害怕心里，尽快掌握动作；对于体弱的幼儿，应安排适合他们体力、活动量较小的内容；对于体质、能力较强的幼儿，要适当控制他们的活动量。

2、教师要随时观察、了解幼儿之间是否团结友爱、是否遵守游戏规则等，注意正面引导，加强思想品德教育。

3、利用大型体育器械开展活动时，教师要做好组织工作和保护工作；进行小型分散的体育活动时，要教育幼儿不要用手中的体育器械互相追逐打闹。活动结束时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原

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