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网上有关“幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

活动名称： 认识时间

　 活动目的： 1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

　2，理解简单时间先后发生的时序关系。

　活动内容：

　活动一：早上和晚上

　1， 出示早上和晚上的，请孩子观察。

　2， 比较2张上的不同之处。

　3， 表述联系：

　早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！

　晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！

　提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。

　活动二：我们的一天

　1， 结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。

　白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。

　晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。

　黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

　2，对话交流：

　早晨起床之后要做哪些事情？

　白天谁去上幼儿园？谁要上班？

　晚上我们可以做哪些事情？

　天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？

　提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先。。。然后/再。。。”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”

　活动三：游戏

　1， 成人说情景，让孩子判断是什么时间。（白天，晚上，早上，黑夜）

　如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜

　小朋友在幼儿园做游戏---白天

　太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

　洗澡，准备睡觉----晚上

　2， 成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。

　活动要点：

　结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。

幼儿园教案 篇2

　 ［活动目标］

　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　4、体验人们互相关心的美好情感。

　5、乐于参与节日的活动。

　 ［活动准备］

　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　2、民间故事《常娥奔月》

　 ［活动过程］

　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　3、了解人们在中秋节的活动。 问：你是怎么过中秋节的？ 你喜欢过中秋节吗？为什么？

　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？ ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　B、月饼为什么是圆的呢？

　C、老师小结。

　D、分享月饼。

　 教学反思：

　“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。

幼儿园教案 篇3

　 活动名称：

　奇妙的夏天

　 活动目标：

　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。

　2、能用绘画作品表达自己的想象。

　 活动准备：

　绘画材料

　 活动过程：

　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

　你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些？

　教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

　这是一个怎样的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的事？为什么？

　2、画一画：奇妙的夏天。

　你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？

　幼儿画"奇妙的夏天"。

　幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。

　活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的平台。

　散文诗：《奇妙的夏天》

　有这样一个奇妙的夏天。

　天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡**的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀！

　飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦！

　晚上，花朵的喇叭里，吹出一阵阵冷气，带着一股花的香味和冰激凌的香味，带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天，在哪里？

　——因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡**的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。

幼儿园教案 篇4

　 设计意图

　编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游

　戏。

　 活动目标

　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　 活动准备

　《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　 活动过程

　一、准备活动

　播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　二、 游戏指导

　1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

　三、游戏规则:

　1、参加游戏的人数在三人以上。

　2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

　四、 放松活动

　幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

　 活动延伸

　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 活动反思

　孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

幼儿园教案 篇5

　教学目标

　德育目标培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。

　知识目标掌握标志的一般常识，丰富学生的审美素养。

　能力目标提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。

　教学内容标志的一般常识和基本的表现方法。

　教学重点标志的意义及表现方法

　教学方法启发、反思、互动探究、综合

　作业要求自主选题，完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案

　教学难点设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

　教学手段投影仪、多媒体、、范作

　具体教学内容的安排及时间分配

　一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的标志。（1分钟）

　二、启发导入：同学们，在当今信息时代，由于科技、经济、文化的迅猛发展，标志得到了越来越广泛的应用。谁能告诉大家，你在什么样的场合见到过什么样的标志？它给你什么样的启示？（学生答略）今天我们就来学习设计标志。（2分钟）

　三、板书课题：三、校园的春天──设计标志

　（一）欣赏教材的及学生收集的典型。

　（二）欣赏多媒体课件，本课知识结构：

　1．标志的起源：原始部落的图腾—Totem

　2.标志的意义、用途。（做游戏）

　3．标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。

　4．标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象

　5．设计标志的方法、步骤：a．选题明确b．构思新颖c．表现生动

　（三）作业：自选主题，设计一个标志设计方案。如：可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。（13分钟）

　四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。辅导要点：

　1．思维方法，大胆想像创新。“我就是设计师”。

　2．选择自己喜欢的生动的表现方式。

　3．及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启发。（20分钟）

　五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。（9分钟）

　板书设计

　三、校园的春天（一）──设计标志

　1．标志的意义、起源、用途。

　2．标志的艺术特征。

　3．标志的设计要素。

　4．设计标志的方法步骤：a 选题──明确b 构思──新颖 c表现──生动

　效果预测

　课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动探究。师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美素养。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、认识马路清洁工，了解他们的工作。

　2、了解马路清洁工与自己日常生活的关系。

　3、学会尊重马路清洁工，珍惜劳动成果。

　 重点

　了解马路清洁工的辛苦生活。

　 难点

　学会尊重马路清洁工。

　 活动准备

　儿童经验准备：生活中接触过马路清洁工，已有经验体验。

　物质材料准备：

　1、PPT演示

　2、情境中的角色。

　 活动过程：

　1、用情境引出主题。

　师：今天老师早上出小区的时候，看见小明的妈妈送小明（出示角色）去上幼儿园，但是在过马路的时候啊，小明做了一件事情，你们发现了没有？（PPT演示小明丢了早餐的垃圾在马路旁）我请小朋友说一说。

　师：你观察得地真仔细，大家觉得小明做得对不对啊？

　师：这时啊，有一个阿姨走过来，她拿着簸箕和扫把，她是谁啊？（幼儿回答）是的，她呀是马路上的环卫工人，我们叫他们清洁工。她把小明丢的垃圾扫掉了。马路瞬间又变得干净了。清洁工阿姨真是马路的天使，把城市里的每一条街道都打扫得干干净净。

　2、通过组图，向幼儿展示马路清洁工的工作。

　①小朋友结合生活经验自行发言。

　师：老师请小朋友说一说你们在哪里看到清洁工阿姨的，她们都做哪些工作呢？

　师：总结小朋友的发言。

　②展示，走进马路清洁工的`工作。

　一：天亮前，清洁工开始工作。

　师：天还很黑，街上没什么人，小朋友都窝在被子里睡觉的时候，阿姨就出来扫地了，她们穿上工作服，认认真真地开始了一天的工作。所以啊，你们早上起床来上幼儿园的时候，总看见马路上干干净净的，是不是？

　二：白天，幼儿所能见到的清洁工身影。

　师：天亮了，大街上有了行人和汽车，清洁工阿姨又在做什么呢？（幼儿回答），阿姨依旧很辛苦很专心地在扫地，扫扫落叶、扫扫垃圾，后面开车的司机师傅要小心开车，千万不能撞到阿姨。

　三：清洁工推着垃圾车，清倒垃圾。

　师：这位阿姨扫完垃圾之后，做了什么呢？（幼儿回答）这位阿姨非常吃力地推着垃圾车，去倒掉从马路上扫来的垃圾，她小小的个子推起来非常困难。如果有小朋友在马路上看到清洁工阿姨，会不会去帮帮她？

　四：工作累了热了，清洁工擦擦汗。

　师：里的阿姨在擦汗，当时的天气怎么样？（幼儿回答，提到天气热或者夏天皆可）天热的时候小朋友都在做些什么事情呢？（幼儿回答，教师总结，体现出马路清洁工的辛苦）

　3、通过，判断行为正确或错误。

　①让小朋友说出如何尊重马路清洁工的正确行为。

　师：看了上面这位清洁工阿姨的一天的工作，大家觉得她辛不辛苦啊？你们想想，自己应该做些什么才能让阿姨不那么辛苦呢？

　②出示有关幼儿行为的，判断正误。

　（先让幼儿说说看到的现象，再来判断，教师仅作每幅的小结）

　一：小朋友把垃圾随地乱扔。

　师：这幅中这个小朋友做了什么事情？

　师：扔垃圾一定有记得扔进垃圾桶的，不然马路上到处都是垃圾的多难看啊，阿姨们的劳动成果我们应该要学会珍惜。

　二：小朋友把垃圾扔在垃圾箱外，没及时去捡起来。

　师：这幅中这个小朋友做了什么事情？

　师：我们扔垃圾的时候，想到要扔进垃圾桶是很好的，但是要注意垃圾有没有扔在外面，不然给清洁工阿姨带去多余的麻烦是不是？

　三：小朋友和爸爸妈妈出去遛狗，狗狗的便便未及时处理。

　师：这幅中狗狗拉完便便，这个小朋友做了什么事情？

　师：假如你看见有这种事情发生你会怎么说、怎么做呢？

　四：小朋友帮助阿姨一起打扫马路

　师：你们看看，这位小朋友在做什么呀？

　师：这位小朋友真棒，你们肯定也能和这位小朋友一样，是不是？把我们的大街小巷打扫的干干净净。

　4、教师结束语

　师：老师和小朋友要比一比赛一赛，看看谁能减少清洁工阿姨的工作负担，讲文明讲卫生，做个马路边的清洁小天使。

　应重点关注的孩子：

　1、由于生活经验的缺乏，对马路清洁工认识不清晰的孩子。

　2、上课注意力不太集中的孩子。

　 应注意的问题：

　1、PPT上呈现的需让幼儿会读并且能读懂。

　2、注意幼儿回答问题是语言的完整性，教师能做适当的提示。

　3、把握上课的节奏，本堂课以说为主，切勿加快课堂进度，注意控制时间。

　 问题分析

　1、幼儿学习素材应多元化

　在第三个环节判断行为的正误时，可不单单用呈现的形式，放几段影片生动形象，让小朋友在看懂所发生的事件的同时自己判断错误，不需教师提示如何读图，分析图中事件。

　2、幼儿应在课堂中应是主体，教师发言尽可能少。

　整堂课虽然是以讨论的形式展开，课堂氛围不错，但还是教师讲课的还是多于幼儿的发言，应注意。

　3、让幼儿安静时，做态势语“嘘”不要出声。

　在课堂纪律有些不佳时，教师可用手势提示孩子安静，但无需发出“嘘”这个声音，幼儿的模仿能力强，会模仿教师的行为，可能会导致课堂的纪律更加差。

　4、情况较特殊儿童“特殊”对待，鼓励为主。

　当班上比较特殊的孩子积极参与到课堂的讨论中时，发言后应给予鼓励等正强化的方式，让他能持续认真听讲，积极思考问题。共同营造课堂的良好氛围。

　5、当幼儿讨论热烈，七嘴八舌时，教师应用举手的手势提醒幼儿以什么方式来回答问题。

　幼儿能看懂老师的举手手势，并会安静下来，举手回答问题。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、探索动物睡觉的秘密。

　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的动物睡觉习性。

　 活动准备：

　1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　2、动物睡觉的碟片。

　3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。

　 教学重难点：

　让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势。

　激发幼儿探索动物睡觉的秘密。

　 活动方法：

　讲解法、探索发现法、游戏法。

　 活动过程：

　1、听声音做动作

　教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的动作。

　2、分组交流内容，找出看不懂的，老师讲解让孩子了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

　马——站着 蝙蝠——倒挂 刺猬——蜷成球形 丹顶鹤——单脚站立。

　鱼——睁着眼睛睡觉 乌龟——缩到龟壳里 猫头鹰——睁一只眼闭一只眼。

　3、播放碟片，幼儿进一步了解动物睡觉方式。

　4、游戏，看谁找得快：挂图中找出睡觉的动物。

　5、游戏：看谁学得像：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。

　6、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　活动扩展：

　师生交流其他动物“睡眠”的方式。

　活动延伸：

　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比。

　温馨提示：

　宝宝的睡眠质量与成长发育关系十分密切，良好的睡眠对孩子的记忆力、创造力、增强免疫机能、促进智力发育、精神状态方方面面都有很好的促进作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激动，以及不能调节控制情绪、易冲动、等类似多动症的症状。也是儿童肥胖、近视的“罪魁祸首”。

　 教学反思：

　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

　 不足之处：

　1、本次活动自身的心里准备还不是很好，语言显得不够精炼，有点啰嗦。

　2、、幼儿科学知识积累不够丰富，在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候，孩子能答到的很少很少。

　活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。

　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

艺术教学活动方案3篇

　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我帮大家整理的艺术教学活动方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

艺术教学活动方案3篇1

　长达两个星期的艺术领域教学活动研讨结束了，在本次活动中，每位老师能从本班幼儿的实际出发，创设与活动相适应的环境，精心设计活动过程，每一个教学活动都有它独特之处。

　在内容的选择上，选择符合幼儿生活经验、幼儿年龄特点和天性的作品，体现生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，从中丰富感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。

　手段上注重激趣，采用形象有表征及游戏化的手段，把艺术活动设计成一种有趣的游戏活动，唤起幼儿表现的欲望和情感，引导幼儿体验、想象和创造。

　每位老师能注重创设宽松、和谐、愉悦的环境，让幼儿充分自如地表达、表现，培养了活泼开朗、大胆主动、自信的个性品质。

　在本次研讨活动中，我设计的教学活动是以音乐欣赏为主的综合活动，通过我的教学实践，我是这样定义音乐欣赏的：对孩子来说，音乐欣赏就是如何听音乐，能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动，可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品，增强对音乐的喜爱之情。

　引导孩子进行音乐欣赏，我认为做好倾听、理解、创造这三方面就可以了。

　 一、倾听

　一个人在很小的时候，就对“倾听”或者是声音表现出浓厚的兴趣，但是随着年龄的增长、活动范围的扩大、生活经验的丰富，周围可以听到的 声音越来越多。如果不加以引导，孩子会对周围许多美好的声音听而不闻。

　孩子进入幼儿园后，我们可以从最简单的入手，如让孩子仔细听周围的鸟叫、蛙鸣、飞机的隆隆声、摩托车、汽车鸣笛声……等；分辨大自然的声音：听下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分别是

　什么声音；倾听活动室的玩具、门窗、写字、绘画发出的声音，厨房中洗菜、切菜、炒菜的声音等。

　 二、理解

　我觉得真正的音乐欣赏，最重要的'是理解。只有理解了才能对音乐所引起的情绪、情感有所体会。

　在引导孩子进行理解时，可以带领孩子先理解所熟悉的歌曲的歌词，其次是音乐情绪。如：在《迷路的小花鸭》中，我先带孩子融入到情境中，通过先听，后理解，再感受的步骤，一步一步让幼儿听懂音乐所表达的含义。久而久之，孩子就会对这些形成一定的概念，会用这些概念去理解更多的音乐。

　 三、创造

　其实，每个孩子在倾听、理解音乐的同时，往往伴随着创造活动。

　1、孩子最容易理解和掌握的创造就是身体动作，可以让孩子用动作对自己的音乐感受进行表演，而且要做与别人不同的动作。

　2、其次就是用语言进行创造，在音乐欣赏中，孩子熟悉了乐曲，可以说一句自己的话，要和老师给的模式一样，并且用和音乐一样的声音来说。如：飞呀飞呀，小鸟一边轻轻飞，一边慢慢飞；织呀织呀，妈妈一边织毛衣，一边唱歌。

　3、孩子选择最多的就是用美术方式进行创造。如在《迷路的小花鸭》中，欣赏了情绪差异很大的两段歌词，让孩子用色彩表达相应的情绪，分别表达自己的感受，孩子们表达的非常正确，并且还会配有语言进行解释。

　在生活中，只要运用恰当的方法，在恰当的时间引起孩子的注意，一定会让孩子为了快乐而欣赏音乐！

　以上是本人在这次研讨活动中的感想，望领导给予指正。

艺术教学活动方案3篇2

　 一、情况分析

　音乐方面

　我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

　美术方面

　孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

　 二、教学目标

　音乐目标

　（1）唱歌

　学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

　（2）舞蹈和音乐游戏

　能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作；随音乐的变化改变动作的速度、力度和难度；学习利用已经掌握的动作、知识和技能，进一步学习创造新的动作；在不按规定队形运动的情况下，注意与他人的协调、交流与合作。

　（3）音乐欣赏和表现

　学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不同情趣；在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

　（4）打击乐器

　使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。

　美术目标

　（1）绘画

　能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

　（2）手工

　尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

　（3）美术欣赏

　①欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造型规律。②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，欣赏及评价同伴的作品。

　 三、具体措施

　音乐方面

　（1）唱歌

　选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲；选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

　（2）舞蹈和音乐游戏

　选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作；选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作；多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。

　（3）音乐欣赏

　选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

　（4）打击乐

　选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感；提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活动。

　美术方面

　（1）对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

　（2）积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培养其毅力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

　（3）可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。

　（4）灵活使用教材，根据本班及本地的美术活动情况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观察、想象与创造能力。

　（5）继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

　 四、进度安排

　根据教材《中班下学期活动指导》安排

　音乐课程进度表

　周次

　第一次教学活动

　第二次教学活动

　第二周

　看朋友（歌唱）

　母鸭带小鸭（律动）

　第三周

　小乌鸦爱妈妈（欣赏）

　小天使（歌唱）

　第四周

　小松鼠找松果（游戏一）

　小松鼠找松果（游戏二）

　第五周

　风车（律动）

　小红帽（打击乐）

　第六周

　听鱼（歌唱）

　毛毛虫和蝴蝶（欣赏）

　第七周

　老鹰和小鸡（游戏）

　理发店（歌唱）

　第八周

艺术教学活动方案3篇3

　活动目标：

　1、让探索、交流、掌握毛线的玩法。

　2、发展幼儿的社会交往能力，想象力和创造力。

　3、使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。

　活动准备：

　1、各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。

　2、毛线贴好的范画。

　活动过程：

　一、活动导入：

　小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？（织毛衣、翻花绳等）毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成了神奇的画笔，用它来作画。出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。

　教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？（幼儿自由发表意见，教师适时小结，与幼儿协商确定几种玩法。）今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线，下面请小朋友们也用毛线来变魔术吧。

　二、探索实践：

　1、按照幼儿的意愿分成几个活动小组。

　2、幼儿自由取线，尝试按自己的想法玩毛线。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全）

　（1）毛线绕画框————把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿状，按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看的画框。

　（2）毛线球————把毛线剪成许多长短相同的段，然后在中间部位捆扎，做成毛线绒球。

　（3）编辫子————将适量的毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。

　（4）编花篮————用毛线做纬线，在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕，进行编花篮。

　（5）织渔网————先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左手拿一个像尺子一样的竹板，然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣，这样网越织越大。

　（6）毛线粘贴画————先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上胶水，选好毛线，根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴。

　3、教师巡回指导各小组的活动。

　（1）启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思，给予幼儿适当的帮助。

　（2）提醒幼儿注意互相学习、互相合作，能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。

　三、活动评价：

　1、教师引导幼儿相互交流、评价各自的玩法。

　（1）师：小朋友，你把毛线变成了什么？谁来为大家介绍一下你（你们）的作品？

　（2）引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。

　2、教师总结、评价整个活动。

　（1）我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作品，你们真了不起啊！

　（2）根据幼儿活动过程中出现的情况既肯定活动专注、工作善始善终以及勤于动脑、构思巧妙的幼儿，又指出某些幼儿的不足，以鼓励性的语言对幼儿提出要求。

　四、作品展示：

　把幼儿的作品布置在活动室的一角，以便幼儿随时欣赏、学习。

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