网上有关哪里有微乐江西麻将透明挂(详细开挂教程)

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大班幼儿在幼儿园已经玩了2年的游戏，很多体育游戏都玩过了，也玩腻了。为此，悠悠为幼师们整理了57个幼儿园体育游戏，让我们一起陪大班幼儿玩体育游戏，快乐度过幼儿园的最后一年。

? 1、捉尾巴

玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

? 2、帮熊伯伯运东西

玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利。

3、小树苗快快长

? 玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

4、勇敢小动物

? 玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

5、捕蛇

? 玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子“捕”到“蛇”，要是被绳子碰着了就算是被“蛇”咬了。

? 6、赶小猪

? 准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个

? 玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

? 规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。

7、采果子

? 准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个

? 玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。

? 规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。

8、协作寻宝

? 准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干

? 玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。

? 规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地；2、过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地；3、两人须同时返回

9、采蘑菇

? 准备：圈15个、环15个、长条积木3块

? 玩法：三名幼儿于起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。

规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

10、运西瓜

准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个

玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进行，先完成者为胜。

11、探宝

准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个

玩法：一名家长与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木桥，家长牵其手协助过桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。

规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。

12、冲出火海

儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来。

玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿”，将水桶翻倒“淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过 “浓烟区”、钻爬过 “火区”、然后横躺在“沙地” 滚动将身上的“火苗”熄灭，最后跑到“电话亭”拨“119”报警。后面的小朋友依次进行。

13、滚轮胎搭房子

玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，排头幼儿开始滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成 ，最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。

14、给娃娃打领结

?玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。

15、捉尾巴

玩法：准备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对，各自在后腰上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”，抓到对方“尾巴”为胜。

16、彩绳跳

玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。

17、小猴摘桃

玩法：幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

18、猫捉老鼠

?玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

19、移动的墙

玩法：1.快跑——汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑——汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑——汽车下坡（移动第三次）；起踵跑——汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，贴在每一队排头小朋友的身上。

20、渔夫捕鱼

玩法：先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到“X人来变幼儿游”时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着“鱼头”游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的“鱼头”，当“鱼头”被抓住或“鱼身”散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当“渔夫”，游戏重新开始。

附儿歌：鱼儿游呀游

师：小小鱼儿游呀游，在哪游？

幼：在这游。几人来变鱼儿游？

师：X（一般为2—5人）人来变鱼儿游。

21、过"桥"游戏

玩法：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

22、电羊

玩法：教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名“电羊”。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：“头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。”另选一幼儿扮大灰狼，背对“羊群”站立。儿歌念完，“大灰狼”转身喊：“我来吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑开。如果大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”带出场外。如果“大灰狼”抓住电羊，电羊就发出“的铃铃”的声音，“大灰狼”触电，站着不能动。千万注意，不能让“大灰狼”和其它“小山羊”知道谁是电羊。

23、小熊斗怪兽

玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。

24、捉单不捉双

玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，“捉人”的幼儿应立即去捉别的同伴；当在一起的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次游戏。

25、投沙包

玩法：幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

26、小动物找家

玩法：小动物分为5组。每一组的小动物分别要模仿你头上戴的小动物的样子，再根据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的动作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的胜利者。

27、跳圈找颜色

玩法：将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。老师说“开始！红色！”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里（玩具上只有有一种颜色符合就可以），带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

28、同心协力

?玩法：场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同配合完成游戏。

29、大风和树叶

?玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，教师扮演大风。游戏开始，风说：“起风了”，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。风又说：“大风刮起来了”，张开双臂发出“呼呼呼”的风声，幼儿开始快跑。风说：“风小了”，幼儿开始慢跑。重复几次。风说：“风停了”，幼儿蹲下。

30、爱护小树

玩法：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

31、把球踢出圈外

玩法：在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅速地把球踢出圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规则。

32、圆形场地内的足球游戏

?玩法：在一个大的圆形场地内，参加游戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。

33、多人的射门

玩法：分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，根据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。

34、接球游戏

玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，突然使球落下，另一个人要迅速把球接住而不要让球落地。待动作熟练后，可抱着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。

35、手递手传球

玩法：采取与前面的“抢球游戏”时一样的身体姿势，做背对背、坐姿、卧姿等的传球游戏。此外，还可以进行传球接力跑的练习。

36、夹球接力跑

?玩法：游戏的人分成两队，不是进行普通的接力跑，而是用膝关节处夹球跳着跑。如果用手抱球或球落地均为犯规，要返回出发地重跑。为了夹球方便，不要使用过大的球。

37、捉老鼠

玩法1：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

玩法2：为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

38、好玩的红绸子

玩法1：风儿与浪花

孩子们一起把绸子提起来当作“小河”，听老师的口令“小风吹来了”，幼儿轻轻地抖绸子；“大风吹来了”，孩子们一起用力抖绸子；“狂风吹来了”，孩子们更加用力抖绸子；“龙卷风吹来了”，孩子们“一、二、三”一起用力把绸子抛起来，表示起浪花了。

玩法2：快乐的小鱼

请部分幼儿抖动绸子作小河，部分幼儿扮演小鱼，从抖动的绸子上面、下面或抛起来的“浪花”下面快速跑过去。

玩法3：捕鱼

?绸子做渔网，两位老师扮演“捕鱼人”，分别抓住绸子的两端，从一边跑向另一边，幼儿扮演“小鱼”，当渔网到来的时候，幼儿要快速地躲过渔网(可从绸子下面跑过去，也可从绸子上面跳过去)，幼儿一旦被“渔网”拦住，表示“小鱼”被捕到，要到“鱼缸”里休息。

39、挑水

玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以反复进行。

40、滚铁环

玩法：幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧哗唧”的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

41、踢毽子

玩法：踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种基本踢法，并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。

42、捉“龙尾”

玩法：游戏者中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

43、转陀螺

玩法：先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部，缠紧，随后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉绳，同时松开按陀螺的手，当陀螺在地上转了起来以后，再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿开始进行打陀螺比赛。幼儿一起准备，听教师发出“开始”口令，一齐抽打陀螺，看谁的陀螺转得最久即获胜。

44、推小车

玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

45、挑花线

玩法：两人一组，游戏者用一细绳套在双手手指上，勾挑出各种花样，常见花样有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。

46、拍纸方（甩纸泡）

玩法：两人以上，每人各自拿相同数量的纸泡，各把一个纸泡放在地上，一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡甩，如果被甩翻，就可赢得对方的纸泡，否则，就由另一方甩，游戏结束时纸泡多者赢。

?47、斗鸡

玩法：两人面对面站立，各把一条腿弯起来，用一只手抓住弯起来的脚，，用另一条腿跳着去顶撞对方，使对方站立不稳，抓住脚的手松下来，但不可用手推，弯起的脚落下来为输者。也可多人分成两队，各自站在场地的一边，放一样东西作为宝物，抢到对方宝物的为胜。

48、抬轿子

儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。

玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，“轿夫”立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止“新娘下轿”。换角色重新进行。

49、编花篮

玩法：3-6人参加，参加者伸出右脚，勾住前人，形成一个编出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至儿歌念完。

50、打水漂

玩法：在小池塘边捡一些薄薄的小石片，往水面投掷过去，使小石片在水面向前跳跃几次，出现多个水花。

51、翻骨牌（抓七子）

玩法：参加者轮流进行翻麻将的竞赛，每人经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。第一轮：抛出沙包，翻动一块骨牌，然后又迅速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最后抛出沙包，一把抓起七个骨牌，接住沙包。第二轮：在抛出沙包后把所有骨牌一一横着站起来，最后一把抓起。第三轮，在抛出沙包后把所有骨牌一一竖着站起来，最后一把抓起。

52、跳皮筋

玩法：长橡皮筋一根，两头打结。游戏时三名幼儿用猜拳方式决定先后顺序，两头各站一人，把橡皮筋绷直，中间请赢的一名幼儿跳各种花样，跳错换下一个幼儿。

53、调龙灯

儿歌：杨柳青，树苗绿。娘舅外甥调龙灯。调得慢，调得快，一调调到家门口。

玩法：2人相对站立，手拉手，边念儿歌，边向两边摆动。等儿歌念完后，2人一边手高举，同时身体钻过手臂翻转180度。接着举起另一边手，身体翻转另一个180度，可连续翻转多次，直至不能翻为止。

54、打张

?玩法：参加者手持竹竿当长呛，分成两方，躲在掩护体后面模仿打张，被对方“击中”就退出比赛，哪一方的人先被打光，就算输。

55、官打捉贼

? 玩法：四人一组，准备四张小纸条，上面分别写有四个人：县官、打手、捕快、坏蛋，四人每人摸一张纸条，自己看一下，不能说出自己的身份，捕快凭感觉在另外三人中捉出一个坏蛋，，如果捉对，就由县官说打几下。如果捉错，就由县官让打手惩罚捕快。

56、拉绳游戏

玩法：两人一组，每人拉住绳子的一投放在自己的腰间。双脚分开站立，出其不意的将绳子抽动，迫使对方移动双脚。如果对方双脚移动就算输。游戏重新开始。

57、背萝卜

儿歌：背钉耙，翻萝卜，翻到一个红萝卜。背钉耙，锄萝卜，锄到一个白萝卜。

玩法：2人一组，背靠背站立，边念儿歌边向前弯腰，用臂力和背力背起对方。背时注意站稳脚跟，被背的人要双脚离地。

幼儿园大班教案

一、 合理投放区域活动材料

1.教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣来投放材料,材料要具有探索性、层次性、适宜性和教育性,材料要能为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会,满足幼儿发展的需要,让他们在没有压力的环境中玩玩做做,主动愉快地操作学习。并且根据幼儿的兴趣和发展的需要及时进行更新和调整。特别是注意利用废旧物品和自然材料。如我们在益智区了投放了彩色的珠子和绳子让幼儿串项链，能力差的幼儿尝试把珠子串起来变成项链，能力稍强的幼儿能按颜色进行串珠，变成好看的项链或手环。这样区域的材料给孩子提供了更多的选择余地，使每一个孩子都能在一定程度上获得发展，在简单有趣的游戏中逐渐提高动手能力与动脑思考能力。

2.能结合每个月的活动主题，及时更换材料。如十月份以《了不起的中国人》为主题，在美工区投放了卡纸、油画棒、水彩笔让幼儿画国庆真热闹；投放了火柴、卡纸、胶水让幼儿粘礼花；投放了橡皮泥、磨具、牙签让幼儿做团圆饭。在益智区投放了拼图两套让幼儿拼中国地图。在建构区投放了纸盒、易拉罐盒、各种车等让幼儿搭建天安门。十一月份以《社区真美丽》为主题，在建构区又投放了纸杯、积木等，让幼儿搭建自己的社区。根据季节特点，我们在美工区又投放了落叶，让幼儿运用树叶进行拓印画等。

二、保证充足的区域活动时间

为幼儿提供充足的时间，让幼儿根据自己的兴趣、能力、意愿去选择内容，为幼儿营造一个宽松、自由地游戏氛围，才能更好的开展区域活动。

三、教师适时的参与指导

1.教师要以适当的身份适时的参与幼儿的活动。在区域活动中,孩子们对活动区里出现新的材料很敏感,也乐意尝试,但由于不会玩,孩子的好奇心就由此会打折,甚至转移目标,离开游戏。所以在区域活动中不但要求教师要善于发现和调动幼儿活动的兴趣,还需要教师在及时了解和掌握幼儿活动情况的基础上参与活动,根据活动需要以不同角色带动幼儿的游戏，并巧妙地把教师的意愿自然而然地转化为幼儿自身的意愿。如五子棋的游戏，五子棋对多数幼儿来说还是比较陌生的，活动前为了让幼儿了解五子棋的游戏规则，我先让幼儿认识了棋盘和棋子，然后讲解并演示了下五子棋的方法。刚安排完活动，幼儿已经迫不及待的玩起来，看到幼儿下得特别认真，我就没好意思打扰，只是在一边观察，这时我发现媛媛和轩轩两个小朋友拿着棋子摆的起劲，都没有去堵对方的路，只是拿着棋子不停的摆，不一会儿就摆了很多棋子，渐渐的没有开始的兴致，这时我说：“轩轩你觉得这样下棋有意思吗？你看看你的‘白子’早就已经超过五颗排成一排了，你早就赢了。”她当时显得很高兴，我说：“这样下棋多没劲，没有对手，自己摆自己的，来，我陪你下一盘。”她听了可开心了，于是我拿起了“黑子”一边下，一边指导她，渐渐的她明白了下五子棋的方法，从中体验到了游戏的乐趣。

2. 教师应把握时机,适时介入指导。如我们在美工区投放了巧手编制的材料，一是让幼儿用纸条进行编毯子，二是用毛线编花篮，这个游戏是为了培养幼儿的观察能力和动手操作能力，同时也培养了幼儿的耐心。刚开始游戏时，幼儿都愿意去积极尝试编织，但由于不会玩，部分幼儿不能按老师的要求去编织，很多幼儿在编织过程中渐渐没了耐心，失去了兴趣。这时教师认真观察，对不会玩的幼儿进行耐心的指导，现在班上多数幼儿已经学会了编织。所以教师在用心地观察、适时地参与幼儿活动的基础上,应作为指导者,在幼儿活动过程中,应尊重幼儿的想法和做法，理解幼儿不同行为的合理性，营造一个宽松、自由、安全的游戏环境。以观察、鼓励为主，当孩子在活动中遇到困难需要帮助时，老师应当适时介入，对孩子指导要留有余地，不要直接把答案告诉孩子，尽量让幼儿自己去学习、去探索、去发现。老师作为一个共同参与者，与幼儿共同商讨对策，鼓励、引导幼儿自己想出解决的办法。使区角活动真正成为孩子自己的活动。

四、注重活动的评价

在每次的区域活动中，老师及时地给予评价，是提升孩子经验的重要环节。在评价的过程中，老师的角色应该是引导者、支持者和参与者。要充分调动幼儿的思维和智慧，对幼儿的讨论和交流起到引领、支持、整理的作用，能有效引发积极的师生互动和生生互动。

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过彩绳游戏发展钻爬、跳跃等能力。

　2、能听口令和信号做出相应的动作，并积极参加活动。

　3、体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。

　 活动准备：

　彩带若干条（幼儿人数的一半）、音乐一段

　 活动过程：

　1、出示彩绳，激发兴趣。

　T：大家看我带来了什么东西？你们想要吗？请你们每人拿住彩绳的一头回到原来的位置！

　T：这么多彩绳举起来象什么呢？

　2、幼儿手拉彩绳一头听口令进行各种动作。

　T：你们愿意跟彩绳一起玩吗？现在请你们站起来变成一个大太阳，怎么变？（幼儿拉直彩绳围成圆圈，教师抓住彩绳的中间并上举。）

　围着圆圈听口令走一走，跑一跑，跳一跳，学矮人走一走，学高人走一走，再走到中间来，跑回原地去。

　3、游戏“转陀螺”

　T：刚才好玩吗？现在我们来玩一个更好玩的游戏——转陀螺，请你先看好我是怎么玩的！（一边说“陀螺陀螺转起来”一边让彩绳往自己身上裹，再让“陀螺陀螺转回去”）

　T：你们想玩吗？请大家听好我的口令，开始啦——（节奏由慢变快）

　4、彩绳网下游戏

　T：现在我要放手，我在下面玩罗！（在彩绳网下自由爬）你们想玩吗？那谁来拉彩绳呢？

　T：我有个建议：男孩子让女孩子先玩，等会交换，男孩子两个手各拉一根彩绳，好吗？

　T：女孩子去玩吧——

　T：男孩子们立正——拿好彩绳，看好谁玩的花样多。

　游戏结束请个别幼儿展示自己的玩法，再换男孩子玩。

　5、彩绳网上游戏

　T：男孩子们——，到我这来，请女孩子拿好彩绳跪下来。

　T：你们看在彩绳上面可以怎么玩呢？去试试吧——

　后换女孩子玩

　6、跳跃触碰彩绳

　请一半孩子把彩绳举到最高，引导其他孩子想办法用手去触碰彩绳。

　7、放松活动

　T：你们今天玩得开心吗？我们的彩绳也很高兴，想翩翩起舞了，就让我们一起舞动手中的彩绳（音乐起）——

　T：真好！你们累吗？我们的彩绳也累了，把他们放地上让他们休息吧，你们可以和旁边的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

　 反思：

　体育活动深受孩子们的喜爱，但由于各方面的原因导致活动不容易组织好。作为一名新教师，组织好一次体育活动更是难上加难，但是我们应该发扬知难而上的精神，不断地去思考、去实践，力求幼儿能在健康领域有更好的发展。本次活动实施下来，孩子们很开心，但是我总感觉他们从中获得的技能技巧方面的发展不多。难道我们的活动就纯粹为了孩子们获得一些快乐的精神体验？答案是否定的。每个活动都应该能促进每一个孩子的某方面有所发展，特别是大班孩子，随着他们的身心快速发展，他们的求知欲望很高，同时他们的潜力也很大，所以我疑惑活动中一些动作要求是否嫌低，为了提高动作难度，以促进幼儿更大的发展，我将活动内容调整如下：

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过实验，感受、了解风速的不同。

　2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动重点：

　了解风的好处与坏处

　 活动准备：

　风车、课件

　 活动过程：

　一、出示风车，吸引孩子的注意力。

　师：看，今天我为小朋友们带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？

　师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了！

　二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。

　1、引导幼儿用身体制造出风。

　师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）

　2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

　师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗？

　师：风车转的一样吗？怎么不一样？

　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

　风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！

　三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。

　课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事？（欣赏视频：风娃娃的故事）

　四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件展示：《选一选》）

　1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢？

　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。

　2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。

　师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。

　五、游戏："风吹树苗"小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游戏，起立。

　我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风（微动）；接着又吹来了大风（晃动）；吹来了龙卷风（被吹倒了），怎样才能不被风吹倒呢？（所有小树苗聚在一起）

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。

　2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。

　3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　5、体验和大家一起过节的快乐。

　 活动重难点：

　1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。

　2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。

　 活动准备：

　1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。

　2、迎新年过新年庆新年的教学课件。

　 活动过程：

　1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

　2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）

　3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）

　4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）

　5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？

　 活动延伸：

　1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。

　2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

　附儿歌：过年真热闹

　临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；

　贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；

　吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；

　放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。

　6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）

　7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）

　 温馨提示：

　1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。

　2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力。（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？）

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　(一)感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　(二)喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

　 活动准备

　PPT＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　 活动过程

　 一、提问导入，引发想象

　[师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。

　(出示图书)我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

　幼儿A：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。

　幼儿B：也可能就是大饼的味道，成成的。

　幼儿C：也可能是没有味道的。

　[师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

　 二、听讲故事，理解作品

　[师]《教师边讲述故事边插问)

　1．请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物)

　2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮?

　幼儿A：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。

　幼儿B：去借把梯子爬上去。

　幼儿C：叫小猴子用力往上跳。

　3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样?

　幼儿A：这幅画面让我感觉很温馨。

　幼儿B：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。

　幼儿C：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。

　4．小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?

　幼儿A：小鱼也想尝尝月亮的味道。

　幼儿B：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。

　5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣?

　幼儿A：小老鼠摘到月亮很有趣。

　幼儿B：小动物们“叠罗汉”很有意思。

　幼儿C：月亮被吃掉了一半最有趣。

　6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的?

　7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。

　(教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。)

　 三、完整欣赏，想象迁移

　[师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。

　(播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。)

　[师]如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？你希望月亮是什么味道?

　(教师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)

　幼儿A：我希望我能乘直升飞机去摘月亮。

　幼儿B：我希望月亮有薯片的味道。

　幼儿C：我要做一架很长很长的梯子。

　幼儿D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

　幼儿E：我希望乘热气球去月亮。

　幼儿F：我希望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起分享。

　活动延伸

　教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。

　 活动评析

　瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。

　夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。

　大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾，当小动物们尝到了月亮的味道，一个挤着一个心满意足地睡着时，一条小鱼看着刚才发生的这一切，提出问题了：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思考和想象……这真是一本既好看，又好玩，还可以让人动脑筋的故事书。应该讲，教师在执教中，很好地把握了故事的主旨，并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上，从中国传统节日“中秋节”导入，开门见山地提出问题“月亮是什么味道的”，由此激发幼儿听赏故事的兴趣。

　在欣赏过程中，教师采用了“听赏一想象一讨论一体验”的方式，预设了一些插问，如“小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样”，这些插问在启发幼儿想象的同时，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。

　当然，在以下方面，还可以作进一步的探讨和实践：

　1．需进一步正确把握主次线，采用恰当方式演绎作品

　这个故事的`重复情节较多，讲述中教师采用了边讲边插问的方式帮助幼儿理解内容，但插问要注意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们“叠罗汉”的情节上，引导幼儿通过观察画面展开讨论，使幼儿了解动物们“叠罗汉”的顺序，感受动物们玩耍时的调皮可爱。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节上，进一步引导幼儿去体现齐心协力的成功所带来的满足与快乐的情绪。

　此外，在讲述故事中，教师还需要注意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话，让幼儿融入角色体验“摘”月亮的快乐，获得语言练习的机会。

　2．要注意满足幼儿对问题讨论的需求

　从活动现场看，孩子们最感兴趣的内容是“叠罗汉”，因此教师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点讨论，如“小动物是怎么叠罗汉的?”“海龟为什么被叠在最下面?”“海龟会不会被压死?”结尾时，孩子们对“水中怎么会有一个月亮”尚存疑问，教师在此可以即兴组织一次小小的“辩论赛”，让孩子们各抒己见，借“辩论”促进幼儿的语言表达和思辨能力，进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影”产生继续探究的热情。

　3．应适当选用乐曲，营造温馨的欣赏氛围

　引导幼儿欣赏文学作品，音乐的烘托和渲染，教师富有情感的语言表达起着十分重要的作用。但是，在乐曲的选用上，还可再做努力。如当小老鼠“摘月亮”时，配上更加优美流畅的音乐；当小老鼠“吃月亮”时，配上活泼诙谐的音乐；当小动物们“同枕共梦”时，再配上舒缓的梦幻曲。这样处理，会进一步加深幼儿对故事情节的理解，增强幼儿对故事情趣的感受。

　附故事：《月亮的味道》

　作者：(瑞士)麦克?格雷涅茨

　“月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”

　夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬，总算爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是，海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时，月亮想：“这是在和我玩游戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子……每次都是眼看就要摸着了，可月亮总是会轻轻地往上一跳，月亮又漂远一点，还是够不着。

　最后猴子叫来了老鼠。

　月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。

　瞧，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上，然后……

　“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

　小老鼠给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的、最好吃的东西。

　夜幕下，动物们在月亮的陪伴下，美美地睡着了……

　这时候，河里的一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个月亮嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”这又是怎么一回事呢?

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。

　2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

　 活动准备

　1.ppt课件：改错句 幼儿园ppt课件制作

　 活动过程

　 一、了解常识性的知识

　1.课件演示：

　教师：小朋友，今天我带来一副

　一

　你们看图上都有些什么？这是什么季节？夏天开什么花？

　二

　图上是什么花？这是在哪个季节开的？

　冬天开梅花

　三

　小鸡的爸爸是谁？妈妈呢？公鸡生蛋还是母鸡生蛋？

　四

　金鱼生活在什么地方？

　2.：我们通过刚才观察已经知道，夏天开荷花；

　冬天开梅花；鸡妈妈是母鸡；鸡爸爸是公鸡；金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。

　 二、"出错"引起幼儿的兴趣。

　1.教师：咦？！只有一个小朋友的眼睛听着外面。

　（"听"说重一点，要自然说出）

　2.（ 让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题）

　怎么啦？我什么地方说错了吗?那应该怎么说？

　 三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。

　教师：请小朋友看一看这几幅图，我们一起来说一说。

　1.课件演示

　（1）"冬天来了，荷花开了"有问题吗？那怎么说？

　刚才某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法？

　（2）"大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋"

　（不语，故作疑问状，引导幼儿用两种方法改正）

　（3）"小鸭在天上飞来飞去"，谁会用两种方法改正？

　2.与幼儿讨论改错的正确方法。

　教师：刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法，谁发现了是哪两种方法？

　：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　 四、改错游戏，拓宽幼儿思路。

　教师：刚才我们改了很多错句，现在我又要出一些错句了，看小朋友会不会改正。

　（1）我吃完饭了刚才

　有没有问题？怎么改？

　（2）小明在听故事书，滴答滴答下大雨了

　对，大雨应该是哗哗的，滴答嘀答是小雨。

　（3）她难过地哈哈大笑"

　难过就不会哈哈大笑，开心才会哈哈大笑。

　教师：我们教室好玩的东西可多了，有雪花积木，还有智力魔珠，

　还有翻版乐，还有拼图，还有编花篮。这句话有没有问题？

　这是我们小朋友经常说的一句话。对，还有只能用一次，

　有什么有什么有什么，最后一个才用还有。

　 五、：

　以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了就要帮助别人改正，改正的时候应该面对面的小声说。

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