网上有关杭州麻将怎么开挂的(详细开挂教程)

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现在分词变化规则1．在一般情况下，动词可直接加-ing，如：do→doing。2．以重读闭音节结尾的动词，一般要双写尾字母加-ing，规则是：在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母如：sit→sitting。Swim-swimming,put-putting,get-getting,begin-beginning,run-running ,stop-stopping,travel-travelling，let-letting,get-getting,cut-cutting,hit-hitting, plan- planning网游虾的这个：辅－元－辅好像更好记3．去掉词尾的哑e再加-ing，如：take→taking,love-loving ,make-making like-liking live-living,use-using,move-moving,。动词第三人称单数变化规则如下：

1) 一般情况下，动词后面直接加 -s. 例如： works gets says reads

2) 以ch,sh,s,x 或 o 结尾的动词,在后面加 -es。例如： go- goes teach-,teaches,wash-washes ,brush-brushes ,catch-catches,do-does ,fix -fixes

3) 以辅音字母 + y结尾的动词，把 y变为 i 再加 -es. 例如：study- studies try-tries carry-carries,fly-flies 动词过去式变化规则:

1．规则动词过去式的变化规则

1）一般在动词词尾加ed。

work—worked,rain—rained,watch—watched

2）如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。

love—loved,live—lived,change—changed

3）如果动词是以一个元音字母加上一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，变过去式时，要双写这个辅音字母，再加ed。

stop—stopped,plan—planned,drop—dropped， ，fit， prefer， travel 4）如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。

study—studied,carry—carried,try—tried play除外不要单个记，要找规律

如何教育12岁男孩不沉迷网络游戏相关知识

其实就是多学英语，跟其他的美区别了。

我教你一些学习方法。保证你学业有成，英文大进步。

下边是学习方法：

1,买音标教学的书.带磁带的那种.新华书店好多种类,你自己选一个.

2,只有会了音标才可以自学英文,这和中文的拼音是一样的.

3,两套书推荐你学: 一:自己找个从基础学的课本,你自己选择,这个没有好坏之分,因为很基础.二: 买新概念英文教材.一共4册.第一册开始背诵课文.这样培养语感.我相信你如果能把第一册所有课文背熟之后,一定受益匪浅,更或可以来这里解答很多问题了.我背了整整4册!嘎嘎!

4,多加练习,背诵课文时最重要的,起初你不觉得,慢慢你就知道,在背诵课文的同时,不仅仅你学习了单词和语法,更让你了解了句子的构造和进一步培养了你良好的语感.有了语感,你说话就不用想,自然而然的就脱口而出了.当然,在你考试的时候,语感也起到了很大作用,有时你可以不看选择就会成功判断选择题的答案了!

5,多加练习!加油!希望你英文更进一步!

最后我着重强调一点：背课文！！！！

我中学考试英文初中全都是100，高中差不多120分都能拿117，118左右。

原因就是背课文！

背课文培养你的预感。你顺口背出来的东西，不加思索了，说明你的预感出来了，就脱口而出了，不需要脑子里想那句话应该怎么说了。明白我的意思了么？

比如你见面说hello，根本不加思索就能说出来，就是因为你背诵了hello

再比如：

hello how are you ?

i am fine thank you and you ?

i am fine too

听起来挺滑稽的。不过为什么这些话你用的时候不用想？因为你背过这个课文！

不要觉着英文课文难，就不被！你背下来之后会觉着，这样比背单词，比你想说话却不知道怎么说的时候容易多了！

一定要背课文！好多完形填空都是课文原文拔下来的。就算不同也大同小异。只要你课文都背下来，记忆力不仅提高，也会让您考试风雨无阻。

新概念1，2，3，4我都背下来了。雅思考了8分。呵呵~专业8也过了。你自己看着办吧。

最好的办法就是找到一个让他更感兴趣的东西或者事情去做！现在的小孩子很多都这样！主要的原因在于对孩子的早起教育~不要管的太严厉~要给孩子充份的空间~尤其是现在孩子的学习压力很大~除了靠游戏来缓解压力和消磨时间外孩子根本不知道自己该干些什么！所以要从孩子的兴趣方面去培养~其实孩子喜欢游戏不一定就是不好~家长也可以从游戏方面入手去寻找他更感兴趣的事情！（打个比方：孩子非常喜欢玩游戏，那么你可以去引导孩子往电脑方面去发展，比如游戏的开发，软件的编程，动画人物制作等等，爱玩游戏的孩子都有自己的一个英雄梦，学会了这些以后孩子可以自己动手去创造属于自己的东西，这永远比那些天天逼着孩子好好学习，不上大学就什么都不是的话要强）。

要想冲和对网络游戏的沉迷，一方面，要了解网络游戏的魅力究竟在哪里；另一方面，要找到能替代这种魅力的更加健康向上的吸引要素；。

那么首先，网络游戏的魅力在哪里呢？在下认为，有三个方面：

第一，按照自己意向塑造的自我；网络世界中，由于身份是虚拟的，行为举止很大程度上不受现实中各种条条框框的束缚，因此能让人自由地发展塑造自己——简单滴说，就是我想做什么、想往哪走、想得到哪些，都由我自己决定，没人在旁边唠叨，没人在旁边板着脸居高临下地教育我，没人因为认为我想法不对就打我骂我，这一点……对于孩子来说，是致命地吸引。

第二，比现实更自主合拍的网络人际关系；现在的孩子，因为学业的压力，已经不能像上一代那样，轻松自然地建立属于自己的人际关系。很想和朋友同学出去玩，去好好打几个小时的球，喝几个小时的奶茶，可是老师父母说不行，你作业还没做完呢、你还有参考资料没做呢、你今天学的课还没复习呢、你今天还有补习班要上呢……甚至还有家长警告自己孩子，他/她成绩不好，别和人家玩，会拖累你的= =现在的孩子，想要有个朋友，想要有段和朋友好好相处的时间，已是难到近奢侈的地步。那么，既然现实里人际需要得不到满足，孩子只有去网上寻求慰藉，况且网上大家身份都是虚拟的，很多想法、情感都更放得开，交流起来更坦诚，自己也可以按照自己的意愿标准去选择交往的对象，喜欢就做朋友，不喜欢就滚粗，反正你又不能拿我怎样，这里是网络。可以说，互联网，特别是网络游戏，简直是自主建立人际交往的天堂，对于很多现实中缺乏人际关系满足的孩子，怎能不沉迷其中呢？

第三，比现实更容易获得的成就感。中国教育下的孩子，个人发展的多样性被严重限制，特别是大学以前的学生，几乎就是成绩为王，你说自己优秀，那考个第一名来看看啊……什么，篮球打得好？会唱歌？那算什么东西，不务正业！不仅个别家长这样看，整个社会现实对个人优劣的判断标准，也是这样的，就像现在找工作，基本哪里都看好个高学历文凭。但是，人的特长是多方面的，并不是人人都会学习，都擅长考试，只有少部分人长于这些，那其他大部分孩子呢？他们很少获得夸赞，很少有成就感，他们渴望身边人的认同，渴望哪怕有一次，自己的父母老师朋友，用成功来定义自己的行为。而网络游戏给了他们这个平台，在网络游戏中，成功比现实容易太多了，特别是网络游戏中的活动，基本是以团队协作的模式进行的——完成任务，副本过关，每进行完一项活动，系统的提示或身边队友的欢呼，都会给予孩子莫大的成就感和喜悦感，再对比现实中，读书好像就是一个人的事情，身边的同学，都或明或暗地被老师学校父母异化成了竞争对手，日复一日地孤灯苦读，没有队友，没有通关完成的提示，这简直就是煎熬……那干脆回到网络里去吧，我真的不喜欢现实，真的很讨厌它。

所以，楼主，您问怎么让一个13岁的男孩不再沉迷网络游戏，除了依照上述三方面做出应对外，希望您还能承认一点，并也向孩子坦诚这一点——孩子，沉迷网络游戏，不是你的错，是爸爸妈妈的错，是学校老师的错，是这个现实的错！但是孩子，爸爸妈妈爱你，关心你，虽然这不是你的错，但这样继续下去，它会对你造成很多的伤害，让我们一起来改变它，好么？楼主，要想改变孩子，首先你自己要有承担这份错、这份责任的勇气。

那么，具体该做出哪些方面应对呢？个人建议从网上网下两方面着手。

网上，建议家长（或者自认为可托付的人也行）也跟孩子玩同一款游戏，但不能让孩子知道你也在玩。你要重新用一个虚拟的身份，作为一个网络中的朋友，去接近他，了解他，和他交流，默默地引导他，而不是居高临下地教育、命令甚或打骂，要让孩子离开网络世界，你首先自己就要了解这个世界，了解这个世界里的孩子是什么样的，他/她在想些什么。同时，对于网络中的朋友，孩子的戒心会小许多，引导起来，会比现实更有效果。

网下，家长要更加注意尊重、培养孩子的自主意识，推动孩子自己去建立良性的人际关系，同时多给孩子鼓励、夸奖，正是因为现实中缺乏这些东西，孩子才泡在网络游戏里出不来。

尊重、培养孩子的自主意识，家长平常就要注意，当自己的观点与判断和孩子冲突时，注意用交流而不是立刻教育命令的方式去摆平这个冲突。什么是交流？遇到某个问题，就算在你看来再简单的问题，你也要问对方一声，你觉得这问题该怎么办？要是对方的想法和你不一致，你必须先复述一遍对方观点，向对方确认，你对他的观点理解无误，然后再表达出自己的观点——这就是交流，这就是充分的尊重，真的，只要日常生活中多问一句“你看怎么办”，多说一句“我这样的理解对吗”，孩子的自主意识和自我控制力就能慢慢增强。

推动孩子建立良性的人际关系，那么家长自己，就要和孩子的朋友、同学的家长之间多多联系，家长之间成为朋友了，孩子之间，就算不是好朋友也能混个面熟。家长间熟络后，可以经常组织些联谊，比如周六周日，大家一起带着孩子去打球，去逛公园，去看**什么的（带出家总不能玩游戏了吧= =），在家长的带领下，让孩子们自己去体会，现实中的人际关系，是怎样建立的、怎样经营的，同时是怎样取舍的，向孩子证明，其实要在现实中交朋友并不困难。家长也可以在这个过程中好好观察反省，你原来认为的那个成绩不好、会拖你儿子/女儿后退的孩子，他/她真的就一无是处么？他/她真的就没有一方面能给你家宝贝造成良性影响么？当然，个人觉得，其实家长还可以鼓励孩子们自己组成学习小组，每天由一个家长带队，放学后将孩子们带至图书馆啊，开放教室啊等学习氛围浓厚的地方，规定时间，让他们在那里学习几个小时，完成当天的学习任务，并适当充实自己，并向他们保证，只要在这段时间内认真学习，回家后就任他们玩~而要是不认真，回家后就得继续学……通过这种方式，应该也能让孩子们在人际互动中更加轻松愉快地学习，当然，要是孩子有晚自习之类的= =就不用了……不得不说一句，现在的教育真他么没人性。

多给孩子鼓励、夸张，并不是口头上说说了事。你得让孩子自己做出能得到夸奖认同的事情啊。所以呢，需要家长在生活中细心观察，发现孩子有哪些方面可挖掘的兴趣和潜力，鼓励、引导他/她多做些相关方面的事情，一有成果，夸！夸!夸！然后再表示，要是哪里再能这样这样，就更好了！这样子，孩子的兴趣特长很容易培养起来，对他将来帮助会很大很大。同时需要提醒家长注意的是，所谓兴趣和潜力，并不局限于很狭窄的范围，并不是英语好、会弹琴、会跳舞这些才叫特长，比如，孩子很善于交朋友、孩子很有礼貌、孩子喜欢问问题等，这些都是闪光点啊，发展到极致，您知道就成了什么了么？中国最善于交朋友的人——国家总理；中国最有礼貌的人——孔老夫子；中国最喜欢问问题的人——中科院院士（算是之一吧），所以，尽力去观察，不要放过任何一个自己感到认同的点，然后鼓励之，引导之，培养之，十年二十年后，这些点或许就会成为支持你孩子走向成功的重要支柱！

额……貌似有些跑题了啊= =我们在说如何把孩子从网络游戏中带出来呢，怎么扯到中科院院士去了……总之呢，家长需要理解的，一方面，把孩子带回现实需要个过程，不能着急，这个过程，只能尽量用软性手段，而不能硬来，否则会起反效果；另一方面，网络游戏未必就是洪水猛兽，对于一些现实状况糟糕的孩子，要是不让他/她去网络游戏里求发泄求慰藉一段时间，我保管他/她几年后铁成神经病您信不= =同时，孩子在游戏里也未必不能受到良性的引导，玩网游的不止孩子，像一些优秀的大学生、一些成功的大老板、一些经验丰富的行政人员，他们都在玩，而且数量比你想象得多得多。要是孩子能在游戏中碰到一些这样的人，或者你引导他/她去多接触这些人，多和他们交流，学习，那这个游戏，控制在一定度内地（比如规定每天只能玩多久）让孩子玩下去，又有何妨呢？

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