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地区：美国纽约布朗克斯区样本量：469对象：75-85岁说英语的社区居民时间：1980-1983年调查方法：询问老年人参加6项认知活动和11项体力活动的频率结果：按照经常参加比率从高到低排列，（1）认知活动依次是：阅读（81%经常参加）、棋牌游戏（22%经常参加）、写作（19%经常参加）、字谜游戏（13%经常参加）、集体讨论（7%经常参加）、玩乐器（3%经常参加）；（2）体力活动从高到低依次是：散步（86%经常参加）、做家务（77%经常参加）、爬楼梯（67%经常参加）、小组运动（30%经常参加）、跳舞（28%经常参加）、游泳（18%经常参加）、看小孩（9%经常参加）、骑车（6%经常参加）、团队游戏、网球和高尔夫（这两项人太少没列入表中）。

美国：广阔天地显身手

美国的学生没有暑假作业，但是他们都注重阅读。每天保证一定时间读书是他们的习惯。对于低年级的学生，学校还特别举办有奖读书活动。暑期初始，孩子们领一张读书计时表，要求每天读书半个小时，或者听大人读书半个小时。到开学的时候，孩子们的计时表填满了，这时就可以领到一份可爱的奖品。

由于暑假没有课业任务，学生们可以有大量的时间参加文体活动，发展个人的兴趣爱好。游泳几乎是每个学生都会选择的暑期项目，另外还有棋牌、音乐、表演、厨艺、雕塑等等应有尽有，五花八门。

夏令营也是学生们喜爱的活动。一般为期一周，每天从早上九点到下午三点。家长给孩子带好午餐，将他送到营地，然后有专门的老师组织大家活动。夏令营内容丰富多彩，有体操营、科学营、野外营、植物营、昆虫营、演奏营等等。通过夏令营，学生们能够结识许多有共同爱好的新朋友。

记得我女儿上学后，第一个暑假快到的时候，我曾问她的老师暑假应该让她学点什么。老师的回答是“玩好！”这两个字确实道出了美国学生暑假的“任务”。通常三、四个家庭，五、六个孩子组成play group.妈妈们约好，每周一、两天在固定的时间带着孩子们到公共场所或者轮流到各家，让孩子们在一起玩耍，从而培养孩子们的社交能力。游乐场、水世界、博物馆等设施也会在暑期提供廉价的季票，孩子们经常一群一伙地玩得不宜乐乎。另外，趁着孩子放假，父母会安排一次全家出游，到外面看看，到世界转转。不仅开阔视野，增长见识，还增进了一家人的感情。

而美国的中学生们，特别是高中生，就比较独立了。他们在暑假大都参加工作，有做义工的，有做小时工的，也有做实习生的。除了自己赚到一些零花钱外，更重要的是他们通过参与社会实践得到了锻炼，丰富了自己的阅历，增长了才干，为将来步入社会积累了宝贵的经验。

法国：在旅游中增长见识

在法国，寒假是指圣诞节和新年的假期。此外，在2月底到3月初，中小学生都有2周的假期，以等待下个学期的开始。在法国留学三年多的徐佳玫发现，法国中小学生的假期生活非常轻松随意，学生可以根据自己的经济情况和兴趣爱好等自行安排。

“法国学生和家长都倾向于在假期中尽情生活和玩耍，所以旅游是学生假期生活的一个重要项目。”徐佳玫告诉记者，法国学生旅游度假的方式非常多，他们并不注重到哪个国家旅游，反而注重旅游的教育目的。

近年来，“工业旅游”在法国形成热潮，许多工厂企业都会在假期时接待来自各地的参观者，其中相当一部分是学生。尤其是酒工业游戏吸引了很多学生。因为法国以盛产葡萄酒而闻名于世，因此不少中小学利用假期，组织学生到法国西部或者南部的葡萄酒产地进行工业旅游。

徐佳玫也曾与同学一起到酒厂去参观，给她留下了深刻印象：“比起国内学生参加各种补习班，法国人更注重让学生在实践中学习东西。学生在各色旅游中增长了见识，受到了启发，这些是更重要的。”

英国：差生才上补习班

在英国，寒假一般包括圣诞节的1周和2月份的1周假期。这两段时间都是英国的传统节日，学生的主要活动就是参加家庭聚会和外出游玩，例如2月份时很多英国家庭都出去滑雪。

英语、数学等课程类假期补习班在英国不是特别普遍，家长一般不会强迫学生去上补习班。并且，因为请家教价格昂贵，一般的家庭也不会给孩子请家教。而富有的家庭给孩子请的家教，多是音乐、美术等艺术类课程。只有一些课业特别困难、赶不上学校进度的学生，才会在寒假上补习班。

在英国，假期里还流行让孩子们欧洲其他国家的城市家庭互换居住，孩子们到对方的家里去住，去当地旅游，在生活中学习当地的语言习俗。

日本：陶冶情操 锻炼意志

在升学竞争激烈的日本，学生会利用难得的假期亲近自然。例如东京附近的森林公园，每年暑假都有许多中小学生来这里游玩，用望远镜观察小鸟的活动等。教育主管部门也会在学生放假时组织各类竞赛。

日本中小学有各种由学生自发组织的俱乐部，包括网球、足球、羽毛球等体育类俱乐部，以及舞蹈、音乐等文艺类俱乐部，学生可根据自己的兴趣参加俱乐部。还有一些学生到海边和山间“合宿”，在一周的时间里，他们将吃住在一起，共同参加一系列的活动。通过参加俱乐部活动和“合宿”，学生们的组织协调能力和集体合作精神得到锻炼。

日本一所高中的校长曾把人的素质分为三个层次，最上面的层次是知识，中间的是情操，最下面的是意志。他认为没有好的情操和意志，仅有知识，学生很可能走上邪路，成为社会的废物；有了好的情操和意识，学生才能不断掌握知识，最终成为有用之才。所以，日本中小学生假期活动的目标偏重于陶冶和锻炼学生的情操和意志。

韩国：磨练是假期主题

19名韩国学生利用假期期间，自己勤工俭学筹集路费到中国广东麻风病村做义工，这件事情虽然已经过去近两年，但仍让人印象深刻。在韩国，吃苦和修学是学生在假期活动的主要内容。

曾经到复旦大学留学的韩国女生李庚姬说，在韩国，中小学常常会在假期组织一些活动，让学生离开家去野外爬山和游泳等，通过吃苦锻炼坚韧的民族气质，同时培养团队精神。至于活动的经费，通常由学校和个人各出一部分。

韩国的大学生会在假期里结伴旅游，济州岛、江源道等国内的旅游胜地都是学生的热门选择。大学生出游的费用基本上靠大学生自己打工赚取，到餐馆刷碗、给中小学生补习，在商场做临时营销员，以及分送报纸等，都是韩国大学生经常选择的打工方式。

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